一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。我校石油工程學(xué)院陳明強(qiáng)、杜社教、任曉娟、徐波等幾位老師，長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線(xiàn)，立德樹(shù)人、以文化人，將對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)融入進(jìn)思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干，助力學(xué)生放飛夢(mèng)想，也因此得到了學(xué)生們的敬仰。
講好課 目標(biāo)明確方法出新
任曉娟教授目前是我校《石油工業(yè)概論》的課程負(fù)責(zé)人。在講授課程時(shí)，任老師總是以學(xué)生為核心，因材施教。日常授課時(shí)，任老師注意觀察學(xué)生狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生不同的接受能力，對(duì)課程進(jìn)度和難度進(jìn)行調(diào)整。石油工業(yè)概論課程中有一些工業(yè)概念比較艱澀，任老師便提前設(shè)置一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題，以此引入這些難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問(wèn)聽(tīng)課，努力將“被動(dòng)地灌輸”變成“主動(dòng)地尋求”。
2020年，任老師負(fù)責(zé)的課程組建設(shè)了課程的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，包括視頻、習(xí)題等內(nèi)容。任老師讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上提前自主學(xué)習(xí)，然后在課堂上針對(duì)相關(guān)內(nèi)容的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講授，提高了教學(xué)效率，也強(qiáng)化了同學(xué)們的自學(xué)意識(shí)；同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)布置課后作業(yè)、討論題和小組任務(wù)，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力，加強(qiáng)了師生互動(dòng)性。
（任曉娟老師）
《石油工業(yè)概論》和《油藏物理》是徐波教授主要講授的課程，在學(xué)生心中，“幽默風(fēng)趣”是徐老師的特色。
“在準(zhǔn)備課程的過(guò)程中，我一定會(huì)換位思考，如果我是學(xué)生，什么樣的內(nèi)容才可以把我的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)？”徐波老師說(shuō)。徐老師將生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象和專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。他用“熱水燙豬油”和“洗潔精去豬油”讓學(xué)生理解“熱驅(qū)”和“化學(xué)驅(qū)”這兩種提高采收率的方法；用“砸碗取豬油”和“熱水取豬油”讓學(xué)生感受開(kāi)采過(guò)程中的“技術(shù)可行性”和“經(jīng)濟(jì)可行性”的區(qū)別；用“發(fā)絲”讓學(xué)生直觀比對(duì)“巖石孔隙”從而建立宏觀與微觀的量級(jí)界限。
徐老師授課中的巧思，大大降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容時(shí)的陌生感，又提升了學(xué)習(xí)興趣?！盀榱藥臀覀冇浀貙訒r(shí)代、造巖礦物等專(zhuān)業(yè)分類(lèi)名詞，徐老師還自編了許多記背口訣。”一位聽(tīng)過(guò)徐老師授課的學(xué)生說(shuō)：“口訣一旦背過(guò)，很難忘記。張嘴念出開(kāi)頭一個(gè)字，整個(gè)知識(shí)點(diǎn)就想起來(lái)了。這為我們后來(lái)的工作都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/span>
（徐波老師）
育好人 言傳身教潤(rùn)物無(wú)聲
老師對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師的以身作則、率先垂范。
陳明強(qiáng)教授先后承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)項(xiàng)目，并榮獲多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；也曾獲四川省優(yōu)秀青年知識(shí)分子、南充市有突出貢獻(xiàn)青年專(zhuān)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。他認(rèn)為時(shí)間把控與高度自律是他取得成績(jī)的關(guān)鍵。陳老師“自嘲”自己是工作狂，從不區(qū)分節(jié)假日和工作日。
“時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，只不過(guò)每個(gè)人的安排有差異?！彼f(shuō)，“節(jié)假日是最寶貴的科研時(shí)間，半個(gè)月或一個(gè)月的時(shí)間待在油田，充足的時(shí)間會(huì)讓課題進(jìn)展更加順利?！笨朔卸杷枷耄岣吖ぷ餍适顷惤淌趯?duì)自己的要求，他的學(xué)生耳濡目染，也逐漸形成高效的工作習(xí)慣。
（陳明強(qiáng)老師）
杜社教副教授在科研方面以飽滿(mǎn)的工作熱情，一絲不茍的科研態(tài)度，積極主動(dòng)開(kāi)展油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)工作。給學(xué)生印象最深刻的便是杜老師的“熱心”。他非常關(guān)注學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，并經(jīng)常為研究生做學(xué)術(shù)講座，參加研究生學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)。杜老師多次指導(dǎo)大學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”、“全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽”等課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。他指導(dǎo)的學(xué)生曾多次在課外創(chuàng)新比賽中獲獎(jiǎng)，不乏有人在省級(jí)比賽中獲特等獎(jiǎng)。
“學(xué)生在鍛煉專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，需要不斷汲取和總結(jié)最新最前沿的科研內(nèi)容，研究生更是如此。為研究生做學(xué)術(shù)講座，既可以給研究生提供更多的學(xué)習(xí)窗口，也是對(duì)自身研究工作的沉淀和整理?！倍爬蠋熣f(shuō)。
（杜社教老師）
點(diǎn)明路 盡心解惑撥云見(jiàn)日
在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之外，許多大學(xué)生都存在關(guān)于自身發(fā)展的疑惑。
徐波教授經(jīng)常會(huì)遇到這樣的提問(wèn)：我到底該繼續(xù)深造還是直接工作？徐老師并不會(huì)立即回答，而是引導(dǎo)學(xué)生判斷自身的優(yōu)劣勢(shì)。有的學(xué)生畏懼讀研，徐老師便會(huì)為學(xué)生分析目前國(guó)內(nèi)的就業(yè)形勢(shì)和對(duì)學(xué)歷的要求，同時(shí)耐心鼓勵(lì)學(xué)生：“任何事情都有一定的難度，只要你愿意學(xué)，高考的坎你能過(guò)，考研也不在話(huà)下?！?/span>
徐老師的鼓勵(lì)令學(xué)生充滿(mǎn)自信，甚至?xí)鲃?dòng)提交“目標(biāo)保證書(shū)”。一位跨專(zhuān)業(yè)讀研、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在面對(duì)就業(yè)和讀博的選擇時(shí)，找到了徐老師。徐老師直接點(diǎn)出了她的劣勢(shì)，“雖然你的專(zhuān)業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀，但跨專(zhuān)業(yè)的經(jīng)歷會(huì)成為你擇業(yè)時(shí)的‘痛點(diǎn)’，繼續(xù)深造，將來(lái)可能有機(jī)會(huì)選擇更好的工作環(huán)境?！痹诼?tīng)取徐老師的建議之后，學(xué)生選擇了繼續(xù)深造，如今還常常提起此事，感激徐老師在關(guān)鍵時(shí)刻指點(diǎn)她。徐老師的耐心和真誠(chéng)，打動(dòng)了很多學(xué)生。有很多已畢業(yè)的學(xué)生，在外學(xué)習(xí)、工作時(shí)遇到困難，仍然來(lái)向徐老師請(qǐng)教。
執(zhí)教34年的陳明強(qiáng)教授的《新生研討課》面向大一新生?！皠?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)于專(zhuān)業(yè)定位和自我定位是迷茫的，相比于講授更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我更希望為學(xué)生們傳遞更多理念?！标惱蠋熣f(shuō)。他將課程分為夢(mèng)想，專(zhuān)業(yè)介紹，大學(xué)生活規(guī)劃，個(gè)人時(shí)間、金錢(qián)、情緒管理這四個(gè)模塊?！皫椭律_立夢(mèng)想，了解專(zhuān)業(yè)定位，實(shí)現(xiàn)自我提升，才能使四年大學(xué)生活高效且充盈，有助于同學(xué)們更加篤定地面對(duì)未來(lái)選擇?！彼f(shuō)。
在給高年級(jí)同學(xué)授課時(shí)，陳老師則考慮到他們就業(yè)、考研、出國(guó)深造需要更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的需求，結(jié)合實(shí)際調(diào)研經(jīng)歷，以各個(gè)油田為引，貫通專(zhuān)業(yè)知識(shí)以激發(fā)學(xué)生的科研熱情，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、超前思考。
在我校，還有許多像這幾位老師一樣為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)、默默付出的優(yōu)秀教師。他們是學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。他們以其理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心影響著學(xué)子，為我校培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生，為社會(huì)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀人才。
文：劉婧 大學(xué)生新聞社：劉儀、楊璐華、嚴(yán)震幸
