為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高等教育人才培養(yǎng)的要求，真正落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念，不斷發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)和支持教師探索新的教學(xué)模式，近兩年來(lái)，理學(xué)院在全校試行《高等數(shù)學(xué)》課程大班授課，小班研討授課模式。本學(xué)期第14-17周，在近兩年實(shí)踐的基礎(chǔ)上，再次在《高等數(shù)學(xué)》課程中進(jìn)一步推行這一新的授課模式。
研討課采取學(xué)生課前充分準(zhǔn)備，教師課中引導(dǎo)、與學(xué)生討論，學(xué)生課后自我總結(jié)與提升。為了本次研討課能夠順利開(kāi)展，理學(xué)院大學(xué)數(shù)學(xué)教研室提前一周展開(kāi)部署。討論課前，由任課教師根據(jù)課程中的某些遺留疑難問(wèn)題設(shè)計(jì)分層思考題，學(xué)生以行政班中的小組為單位課下討論做好準(zhǔn)備。課堂上，由小組選派代表作主題發(fā)言，其他學(xué)生提問(wèn)，教師負(fù)責(zé)組織和引導(dǎo)討論，并對(duì)學(xué)生研討問(wèn)題的深度、態(tài)度及結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
參加本次研討活動(dòng)的2018級(jí)學(xué)生，參與熱情非常高，他們課下積極準(zhǔn)備，踴躍走上講臺(tái)，課堂討論氣氛熱烈。研討活動(dòng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)師生課堂的良性互動(dòng)。課堂上通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的相互討論、相互啟發(fā)可以使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間在思維方法，學(xué)習(xí)方法上得到更好的交流；將課內(nèi)講授與課外輔導(dǎo)有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力和高級(jí)思維，同時(shí)使教師不斷總結(jié)和完善自己的日常教學(xué)。
此次《高等數(shù)學(xué)》大班授課，小班研討授課模式是理學(xué)院在全校公共基礎(chǔ)課進(jìn)行的關(guān)于課堂教學(xué)模式改革的一次非常有意義的實(shí)踐。同學(xué)們普遍反映該授課方式，使大家更能主動(dòng)參與課程學(xué)習(xí)。并在整個(gè)綜合過(guò)程中，訓(xùn)練了大家的搜集資料、概括歸納、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。(高等數(shù)學(xué)教學(xué)部)
